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Este libro está dirigido a profesores y profesoras que no están satisfechos con los aprendizajes de sus alumnos; profesores que querrían conseguir aprendizajes de mayor contenido, calidad, aplicabilidad y transferencia. Apelamos a los docentes que quieran ayudar a sus alumnos a que desarrollen las competencias que necesitan en el siglo XXI. Profesores que creen que es posible mejorar el aprendizaje de nuestros educandos y que buscan nuevos modos, ejemplos y orientación para hacerlo. El presente libro aborda una serie de metodologías de aprendizaje inductivo, explica sus peculiaridades y el modo de llevarlas a cabo, y también contiene ejemplos de actividades y ejercicios que nos ayudarán a implementarlas. Los profesores Alfredo Prieto (Universidad de Alcalá), David Díaz (Universidad de Alcalá) y Raúl Santiago (Universidad de La Rioja) esperan que la obra sea una experiencia de aprendizaje significativo, que resulte transformadora para el lector y su enseñanza. Los autores creen que un conocimiento profundo sobre las posibilidades y ventajas que nos ofrecen las metodologías inductivas impulsará a los lectores a experimentar con ellas, y a animarse a usarlas con mayor profusión en las clases con sus alumnos. SUMARIO Presentación Sección I • Capítulo 1: Enseñanza inductiva: enseñanza por medio de cuestionamiento y retos (Alfredo Prieto Martín). • Capítulo 2: Cambios en los roles del profesor y de los alumnos en la enseñanza mediante metodologías inductivas (Alfredo Prieto Martín). Sección II: Las distintas tipologías de las metodologías inductivas • Capítulo 3: Enseñanza por medio de estudio y discusión de casos (Alfredo Prieto Martín). • Capítulo 4: Aprendizaje basado en problemas y proyectos (Alfredo Prieto Martín). • Capítulo 5: Aprendizaje por la indagación y el descubrimiento puro y guiado (Alfredo Prieto Martín). • Capítulo 6: Metodologías híbridas inductivo-deductivas para el fomento del estudio previo a las clases (Alfredo Prieto Martín, David Díaz Martín). • Capítulo 7: Modelos metodológicos y tecnológicos de aprendizaje relacionados con el M-Learning: BYOD, Flipped Classroom (Raúl Santiago Campión). Sección III: Experiencias con metodologías inductivas • Capítulo 8: Experiencias de aprendizaje basado en problemas en seminarios y aprendizaje basado en proyectos en prácticas de laboratorio (David Díaz, Alfredo Prieto Martín). • Capítulo 9: Experiencias con metodologías híbridas para el fomento del estudio previo: Flipping Classroom with Just in Time Teaching (Alfredo Prieto Martín, David Díaz Martín). Sección IV: Cuaderno de ejercicios • Capítulo 10: Cuaderno de documentos y ejercicios (Alfredo Prieto Martín). Notas Formato=Versión Kindle. Tamaño del archivo=6818 KB. Longitud de impresión=320. Editor=Digital Text; Edición: 1 (2 de enero de 2015). Vendido por=Amazon Media EU S.à r.l.. Idioma=Español. ASIN=B00Q78ZWT8. Word Wise=No activado. Tipografía mejorada=Activado. Valoración media de los clientes=3.9 de un máximo de 5 estrellas 5 opiniones de clientes. Clasificación en los más vendidos de AmazonHistoria y teoríaAdministraciónLibros de texto=n.° 36.350 de Pago en Tienda Kindle (Ver el Top 100 de pago en Tienda Kindle) .zg_hrsr { margin: 0; padding: 0; list-style-type: none; } .zg_hrsr_item { margin: 0 0 0 10px; } .zg_hrsr_rank { display: inline-block; width: 80px; text-align: right; } n.° 10 en Libros > Libros universitarios y de estudios superiores > Educación > n.° 29 en Libros > Libros universitarios y de estudios superiores > Educación > n.° 32 en Tienda Kindle > eBooks Kindle >.
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